Spejderarbejdet skal bidrage til udviklingen af det hele menneske, og derfor er Paletten bygget op om seks udviklingsområder. Det hele menneske skal udvikle sig fysisk, intellektuelt, socialt, følelsesmæssigt, åndeligt og selvstændigt.

De seks områder beskriver de kompetencer, som Baptistspejderne anser som vigtige for udviklingen af det hele menneske i det moderne samfund. Udviklingsområderne var også en del af Baden-Powells grundlag for spejderarbejdet.

Udvikling inden for alle udviklingsområderne skal ses som et grundelement i alt spejderarbejde, uanset om der arbejdes med klassiske spejderfærdigheder eller med at udvikle mere generelle kompetencer.

Princippet om at udnytte alle seks udviklingsområder, er systematiseret og gjort konkrete i Palettens kompetencebaserede mærker, hvor der i hvert mærke er kombineret mindst to udviklingsområder. Farverne i Paletten kan også bruges til at sikre, at man arbejder med alle udviklingsområder i sit spejderarbejde. Man kan for eksempel farvekode sit halvårsprogram eller helt ned til sit program for det enkelte spejdermøde.

Kompetencezoner

Beskrivelserne af udviklingsområderne kan godt virke bredt formulerede og knap så håndgribelige, når vi som spejderførere gerne vil fokusere på netop de aktiviteter, der skal laves til det næste spejdermøde.

Derfor er de seks udviklingsområder brudt op i to zoner, såkaldte kompetencezoner. Kompetencezonerne konkretiserer, hvad der skal arbejdes med inden for de enkelte udviklingsområder, og udgør det, som er prioriteret som særligt vigtigt i udviklingen af det hele menneske. Kompetencezonerne er formuleret, så den ene først og fremmest er vendt indad, altså med fokus på den personlige udvikling, mens den anden peger mere udad, altså den udvikling som spejderne gennemgår ved at arbejde sammen med andre.

Hvert mærke har også et mål, som knytter sig til kompetencezonerne for mærket, og som specificerer udviklingen inden for kompetencezonen. Målet er med til at sikre, at spejderne opnår en specifik læring og ikke blot en generel udvikling inden for kompetencezonen. Hvis spejderne er i stand til at klare større udfordringer end det mål, der er beskrevet, er det førerens opgave at tilrette målet, så spejderne stadig oplever en udvikling.

Find beskrivelserne af udviklingsområderne og kompetencezonerne via linkene i den blå boks.